1月29日，《人民日?qǐng)?bào)》推出“以黨的二十大精神為指引學(xué)習(xí)貫徹《習(xí)近平關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)論述摘編》”專版，一起來(lái)看專版中刊發(fā)的文章《著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人》——
著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的
時(shí)代新人
教育部
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)，對(duì)加強(qiáng)立德樹人、以德鑄魂、以文化人等工作作出一系列重要指示，為教育系統(tǒng)開展精神文明建設(shè)提供了根本遵循。
舉旗定向明確戰(zhàn)略方位。習(xí)近平總書記指出，一個(gè)民族的復(fù)興需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，也需要強(qiáng)大的精神力量。中國(guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。強(qiáng)調(diào)辦教育，就是要提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，提升社會(huì)文明程度，堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)全民族創(chuàng)造活力。習(xí)近平總書記的重要論述，深刻闡明了精神文明建設(shè)事關(guān)教育大局、發(fā)展全局，具有重大戰(zhàn)略意義。
登高望遠(yuǎn)明確目標(biāo)任務(wù)。習(xí)近平總書記指出，緊緊圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。習(xí)近平總書記的重要論述，深刻闡明了教育系統(tǒng)開展精神文明建設(shè)的著力點(diǎn)，為我們指明了工作方向。
系統(tǒng)思維明確科學(xué)方法。習(xí)近平總書記指出，要審時(shí)度勢(shì)、因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)新內(nèi)容和載體，改進(jìn)方式和方法，使精神文明建設(shè)始終充滿生機(jī)活力。習(xí)近平總書記的重要論述，深刻闡明了教育系統(tǒng)開展精神文明建設(shè)的方法論，需要我們?cè)趯?shí)踐中貫徹落實(shí)。
為黨育人、為國(guó)育才是教育的初心使命，加強(qiáng)教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)，必須緊緊圍繞這一初心使命，堅(jiān)持立德的目的是育人，把精神文明建設(shè)落腳到時(shí)代新人培育上來(lái)。
挺立主心骨鑄魂育人。扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，以黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)生、教育學(xué)生。通過(guò)大手拉小手、大學(xué)到中學(xué)的形式，圍繞厚植家國(guó)情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格、激發(fā)挺膺擔(dān)當(dāng)，開展青春使命教育，組織“小我融入大我·青春獻(xiàn)給祖國(guó)”主題社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)廣大學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走，勵(lì)志擔(dān)當(dāng)大任。
對(duì)標(biāo)好青年立德樹人。以培養(yǎng)習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出的“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”為目標(biāo)，實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”，圍繞提高學(xué)生思想理論水平、心理健康品質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)、文化品位等方面，實(shí)施十大專項(xiàng)行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。大力發(fā)展素質(zhì)教育，幫助學(xué)生提升精神境界、豐富精神世界。
弘揚(yáng)新風(fēng)尚潤(rùn)心化人。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園活動(dòng)，融入學(xué)生日常。常態(tài)化開展文明校園創(chuàng)建，選樹“最美教師”“最美輔導(dǎo)員”“最美大學(xué)生”等先進(jìn)典型，形成良好校園風(fēng)氣，帶動(dòng)廣大學(xué)生崇德向善、見(jiàn)賢思齊。
建立常態(tài)長(zhǎng)效新機(jī)制。系統(tǒng)謀劃教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)，圍繞習(xí)近平總書記對(duì)青年學(xué)生的殷切期望、時(shí)代新人培根鑄魂的共性需要、新時(shí)代青年學(xué)生的群體特點(diǎn)，逐一梳理建立落實(shí)機(jī)制，明確各層級(jí)具體任務(wù)，切實(shí)把倡導(dǎo)性的理念轉(zhuǎn)化為操作性的機(jī)制辦法，推動(dòng)精神文明教育常態(tài)化制度化。
構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)新體系。建立完善大中小一體、家校社協(xié)同的教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)工作體系，加強(qiáng)高校在大中小思想政治教育一體化建設(shè)中的牽引帶動(dòng)作用，不斷匯聚學(xué)校家庭社會(huì)育人合力，共同推動(dòng)青少年的體育、美育、勞動(dòng)教育、心理健康教育協(xié)調(diào)發(fā)展，形成精神文明教育共同體。
塑造智慧賦能新格局。有效運(yùn)用數(shù)字化手段推動(dòng)教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)，將國(guó)家智慧教育平臺(tái)打造成重要的公共服務(wù)產(chǎn)品，為教師提供開展精神文明教育的“政策包”“工具箱”，為學(xué)生提供豐富優(yōu)質(zhì)的精神食糧。
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