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職業(yè)教育頻道：https://zhijiao.eol.cn/detail/2024/04/07/1712480527_22771.html

　　湖北體育職業(yè)學(xué)院是一所體育類(lèi)特色高職院校，校園內(nèi)學(xué)生涵蓋了從小學(xué)到大專(zhuān)年齡段的學(xué)生，如何最大程度強(qiáng)化學(xué)生自省、自律、自治意識(shí)，學(xué)校確立了學(xué)生管理“三立”育人理念，針對(duì)不同年齡段學(xué)生，順勢(shì)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我約束、自我教育、自我管理、自我保護(hù)，激發(fā)主人翁精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　
　　站定、舉槍、瞄準(zhǔn)、扣動(dòng)扳機(jī)……在訓(xùn)練場(chǎng)，射擊隊(duì)的隊(duì)員們屏氣凝神，一遍又一遍重復(fù)訓(xùn)練著動(dòng)作，一絲不茍?！捌粒?3環(huán)！”孫成林出手“快準(zhǔn)狠”，一氣呵成地完成了一組訓(xùn)練。年僅14歲的他已經(jīng)奪得去年全省射擊錦標(biāo)賽上丙組氣手槍冠軍。“我還要拿第一，進(jìn)省隊(duì)，進(jìn)國(guó)家隊(duì)！”孫成林略顯靦腆，目光卻格外堅(jiān)定。成功絕非偶然，天賦也許是優(yōu)勢(shì)，刻苦訓(xùn)練卻是根本。在日常的訓(xùn)練中，孫成林總是默默地泡在射擊館，一次又一次重復(fù)，每個(gè)動(dòng)作都已練習(xí)了成千上萬(wàn)次，與此同時(shí)他每天堅(jiān)持練習(xí)啞鈴，訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)力量，壓力太大時(shí)，也會(huì)在操場(chǎng)上散散心，調(diào)整心態(tài)?！凹热欢ㄏ铝四繕?biāo)，必然要義無(wú)反顧的向前沖！”

日常訓(xùn)練

　　在賽場(chǎng)上爭(zhēng)金奪銀，是每個(gè)隊(duì)員的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他們?cè)诮叹毜闹笇?dǎo)下，分別制定了年度、階段、每月及每周訓(xùn)練計(jì)劃。以每周考核、每月比賽為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生間相互約定PK，自己與自己PK，以此來(lái)檢驗(yàn)自己。
　　伴隨著清晨日出，學(xué)校田徑場(chǎng)格外熱鬧，6:10時(shí)23名射擊隊(duì)員已集合完畢，開(kāi)始了每天的早操。3000米的有氧節(jié)奏跑、上肢力量、徒手表象訓(xùn)練……結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)實(shí)際，制定了相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容。訓(xùn)練雖然辛苦，可隊(duì)員們格外團(tuán)結(jié)，從集合到訓(xùn)練，所有成員均一起行動(dòng)，相互鼓勵(lì)，共同完成任務(wù)。
　　“要培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，更要培養(yǎng)優(yōu)秀的人?！崩钏叹氄f(shuō)?！皩?zhuān)業(yè)+文化”齊頭并進(jìn)，除了每日文化課，以專(zhuān)項(xiàng)隊(duì)伍為主陣地開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，堅(jiān)持一副字、一幅畫(huà)、一篇故事，潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍；落實(shí)《青少年運(yùn)動(dòng)員日常行為規(guī)范綱要》，以舉辦特色教育活動(dòng)，從身邊開(kāi)始，細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)青少年行為規(guī)范；為傳承冠軍精神、傳遞金牌文化，學(xué)校邀請(qǐng)冠軍校友進(jìn)課堂，分享訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，傳遞奪冠“密碼”，激勵(lì)隊(duì)員們敢于拼搏，超越自我！
　　通向冠軍到的道路，總是布滿荊棘與玫瑰，交織汗水與辛酸。射擊隊(duì)是學(xué)校16個(gè)項(xiàng)目隊(duì)的縮影，每一位隊(duì)員都在計(jì)劃自己的未來(lái)，并為之努力。
　　
　　從被動(dòng)到主動(dòng)，讓學(xué)生成為校園的管理者?！靶?nèi)一切正常?！薄皩W(xué)生均已回到宿舍?！边@是尋常的一天，晚上23:30，高職鯤鵬特勤隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)陳福鑫與隊(duì)員們剛巡邏完回到寢室，匯報(bào)著今天的情況。為了給學(xué)生提供良好的平臺(tái)，學(xué)校成立了多種學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中。其中，鯤鵬特勤隊(duì)最為典型，深入學(xué)生宿舍檢查衛(wèi)生、觀察課堂匯報(bào)上課情況、巡查校園維護(hù)校園安全……這便是他們的日常工作管理內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生自治，將被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，打破了“老師—學(xué)生”的傳統(tǒng)管理模式，實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生—學(xué)生”的突破，全面激活學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。
　　從“要我”到“我要”，讓學(xué)生成為校園的參與者。寢室宿舍干凈整齊，物品擺放有序……每學(xué)期學(xué)生會(huì)聯(lián)合開(kāi)展“寢室文化節(jié)”“最好寢室長(zhǎng)”等系列活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們營(yíng)造溫馨、有愛(ài)、干凈的宿舍環(huán)境?！拔覀兒芟矚g裝扮宿舍，看到最終的成果很開(kāi)心。”打開(kāi)二棟303宿舍的門(mén)，一簇又一簇的鮮花映入眼簾，寢室長(zhǎng)殷欣怡開(kāi)心地介紹。為了豐富校內(nèi)生活，學(xué)校積極牽頭引導(dǎo)學(xué)生舉辦徒步、拔河、籃球、曳步舞等各類(lèi)型活動(dòng)，從策劃到執(zhí)行，學(xué)生全過(guò)程參與，開(kāi)發(fā)潛能、大膽嘗試，展現(xiàn)自我的多層次，為學(xué)生提供寬領(lǐng)域的成長(zhǎng)成才平臺(tái)。
　　是裁判員、是志愿者、是老師……學(xué)生活動(dòng)重在校園卻不限制于校園。依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與區(qū)域優(yōu)勢(shì)，高職積極主動(dòng)的參與到各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在奉獻(xiàn)的過(guò)程中，堅(jiān)實(shí)的承擔(dān)起了新時(shí)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。北京冬奧會(huì)期間，24名學(xué)生前往北京當(dāng)一名志愿者，從基地統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、安保交通到醫(yī)療前臺(tái)等崗位盡心盡責(zé)，用最溫暖的微笑和最飽滿的熱情，圓滿完成了各自工作任務(wù)；在第一屆武漢市青少年大眾跆拳道KING級(jí)聯(lián)賽暨武漢市青少年運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔賽上，33名學(xué)生以賽事裁判員和志愿者參加，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和細(xì)致的工作獲得一致好評(píng)；在送“體”進(jìn)社區(qū)活動(dòng)中，學(xué)生們變成了“小老師”，小朋友們?cè)谒麄兊闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)練習(xí)輪滑、羽毛球，通過(guò)體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將體育項(xiàng)目帶入到生活中，讓孩子們動(dòng)起來(lái)、跳起來(lái)、笑起來(lái)。
　　
　　自學(xué)校推進(jìn)“三自”理念以來(lái)，不斷創(chuàng)新年齡段學(xué)生教育模式，學(xué)生間相互影響、相互探討、相互切磋、相互促進(jìn)，形成良性循環(huán)，整體效果顯著。
　　創(chuàng)新“課堂+課外”育人模式，從第一課堂延伸至第二課堂，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”。以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)訓(xùn)練，積極調(diào)整培養(yǎng)方案，細(xì)化培養(yǎng)模式，探索新的方式方法；以第一課堂為載體，為明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，扎實(shí)打下專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備及技能技巧，將知識(shí)融入至第二課堂，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
　　創(chuàng)新“校內(nèi)+校外”育人平臺(tái)，整合各方資源，打造“第三課堂”，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，讓學(xué)生“強(qiáng)起來(lái)”。鼓勵(lì)學(xué)生“走出去”，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，增加志愿者服務(wù)、社區(qū)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)；以社會(huì)需求為導(dǎo)向，積極推進(jìn)體育專(zhuān)業(yè)人培養(yǎng)，開(kāi)展“大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”，在實(shí)操中鍛煉專(zhuān)業(yè)能力，提前了解社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全方位成長(zhǎng)成才。
　　立足學(xué)生，創(chuàng)新校園管理模式，開(kāi)拓新思路、新方法、新舉措，多形式、多渠道提供平臺(tái)發(fā)展機(jī)會(huì)與平臺(tái)，將“三自”“三立”理念貫穿育人的全過(guò)程，讓每名學(xué)生都能成為校園的主角。